為深入開展課程思政的相關研究與探讨，在師生中營造課程思政學習的良好氛圍，bevictor伟德官网“學生講課程思政”團隊将搭建各方學習交流平台，采訪校内外課程思政方面的優秀教師、專家，邀請專家老師對學生授課進行點評，談談對“學生講課程思政”活動的建議，分享教學經驗等，通過師生互動、教學相長，促進學生授課能力和綜合素質提升。
本期對話嘉賓
賈能勤，理學博士，教授，博士生導師。現任上海師範大學bevictor伟德官网化學系系主任，教育部第二批全國黨建工作樣闆支部支部書記，物理化學學科碩士點帶頭人，兼任上海市化學化工學會物理化學專業委員會副主任。主要講授《物理化學》、《電化學研究方法》等本科和研究生專業核心課程，上海高等學校一流本科課程《物理化學》課程負責人(2020年),上海課程思政教學名師(2022年)。主要從事電化學、化學/生物傳感和納米生物技術研究，先後主持承擔了國家省部級項目十餘項，在SCI源刊物上發表論文一百餘篇，授權發明專利十餘件。曾入選教育部新世紀優秀人才、上海市曙光學者、上海市青年科技啟明星和啟明星跟蹤等人才計劃，2022、2023年度連續兩年入選科學影響力全球前2%頂尖科學家。帶領團隊開發制作的科普作品《納米自清潔-蓮花效應》獲評2021年上海市優秀科普作品，并入選全國百部優秀科普微視頻作品。上海市教衛工作黨委系統優秀黨務工作者(2019年)，上海高校“雙帶頭人”黨支部書記工作室(2021年)。
師說新語
賈老師，您認為我們當今為什麼要講課程思政？
A:習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調:“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面”，這是新時代習近平總書記代表黨和國家對高校思想政治工作提出的新期待、新要求和新任務。
我們知道，在課程設計中第一是知識傳授，第二是技能與方法，第三是情感态度與價值觀，思政的價值理念就體現在這第三層次情感态度與價值觀上。以化學課程為例，化學史、科學家精神、中華優秀傳統文化、前沿科學進展等等有必要有機融于我們的化學教育中。
為什麼要有課程思政?因為當下高校裡，學生在很多時候更多注重于知識技能的學習，而忘了最後學的知識是為了什麼，往往可能隻停留在追求好的考試分數、找到好的工作等。因此課程思政對教師提出了更高的要求，我們教師更要注重如何構建一個完整的知識價值體系，其中不單有化學知識本身，還要有科學發展史觀、哲學觀等。
課程思政中的“思政”和普通思政課中的“思政”一樣嗎？如何理解？
A:普通的思政課程側重于宏觀的整體的世界觀、人生觀以及價值觀等的建立，而專業課程思政更體現課程觀，通過在具體的專業相關知識學習過程中潤物細無聲地融入核心價值思政。專業課程思政與思政課程之間相輔相成，同向同行。
我們說教育要以學生為本，學生在課程思政上的參與度一直是一個值得探讨的問題，您對此是否能給我們今後走向中學教師崗位的大學生有所建議或指導？
A:今後走向中學教師崗位的同學們應該銘記立德樹人根本任務，主動學習，終生學習，不斷提升自身的知識水平和綜合能力，做一位有源頭活水的老師，将知識講解、能力培養與思政育人有機融為一體，這樣學生才樂于參與課堂中，潛移默化中實現顯性與隐性教育。
教育中有一環是評價與測量，您覺得課程思政應該如何評價與測量呢？在我們學院“學研編講評”系列工作中是如何去操作的呢？
A:“如何确立課程思政的評價方式?“确實是目前課程思政中的難點問題。課程思政對于培養學生的社會主義核心價值觀有着潛移默化的促進作用。因此其評價測量應側重于過程性評價，如通過師生間的相互交流讨論前沿科技、科學家的科研曆程與重要貢獻，開展研究性課題，試題中知識點與課程思政要素相結合等等，努力将課程思政理念貫穿于教學全過程。
您作為bevictor伟德官网課程思政教學研究中心主任，對于該教學研究中心有怎樣的願景呢？
A:課程思政教學研究中心是學院老中青年教師們開展課程思政教育教學的交流研讨平台，其主要任務是:加強課程思政教學團隊建設，組織開展蘊含課程思政教育教學理念的教學目标設計、教學内容更新、教學素材選取和編排、教育教學方法創新、考核評價改革等，總結課程思政研究成果，形成具有化學專業課程的思政教學教研特色示範點，有效推進學院課程思政教育教學工作。
最後，您能否給我們“學生講課程思政”活動些許建議？讓化學師範專業學生在提升教學能力的同時，落實好實現好“立德樹人”的根本任務。
A:“适量思政之鹽化于課程之水”，對于未來的教師，要學會不斷地積累知識，了解化學史、關注化學進展、跟蹤前沿科學，提升綜合學習能力和學科交叉能力，厚德、博學、求是、笃行，做未來持續傳播知識與價值的“小先生”。最後，期待着學生講課程思政”的講師團有更多學生的加入。
師者匠心，止于至善
師者如光，微以緻遠
賈老師說，教書最根本的是愛，把學生當成自己的孩子，用愛心去觀察去關心去教育。教師在課程設計的時候首先要思考如何引導學生去樹立正确的三觀，如何傳播知識文化。課程思政就是将價值培育、品格塑造等思政教育和德育教育全方位、多維度地滲透于學生的學習過程之中，以潛移默化、春風化雨般的方式發揮全要素育人的合力作用。在高校課程思政的建設上，我們還有很長的路要走。
