一、碩士點概況
課程與教學論（化學）專業，作為我院較早獲得碩士點授權的專業，肩負着培養普通中學化學教學領域複合型、職業型專任教師的重要使命。本碩士點教師團隊有四名高級職稱教師和三名中級職稱教師，他們各自在化學教育領域擁有深厚的學術造詣和實踐經驗。主要研究方向設有化學課程與教材比較研究、 化學教學測量與評價研究、化學教學設計的理論與實踐研究、可持續化學教育研究、科學教育發展趨勢研究等。本碩士點的研究生，将曆經三年化學教育相關課程的系統學習與教育研究的實踐鍛煉，不僅将形成獨立從事化學教育研究工作的能力，更将擁有開闊的國際視野，為未來的化學教育事業貢獻自己的力量。在此，我們期待着每一位有志于化學教育研究事業的學子，能在這裡找到屬于自己的學術之路，共同書寫化學教育的輝煌篇章。
二、研究方向
1. 化學課程與教材比較研究
2. 化學教學測量與評價研究
3. 化學教學設計的理論與實踐研究
4. 可持續化學教育研究
5. 科學教育發展趨勢研究
三、師資隊伍
楊仕平教授，楊紅教授，張雷副教授，應葉副教授，李寶玉講師，牟娟講師，汪潔實驗師
四、碩士研究生課程計劃
1.專業必修課：
化學教育科研實踐、化學課程改革研究、化學核心知識學科理解等。
2.選修課程：
專業外語、科學研究專題研讨、化學前沿講座、科學教育展望、中學化學實驗設計研究、科學教育研究中的測量與統計等。
五、代表性論文
1. Li, B., & Eilks, I. (2024). Learning about Confucian ecological ethics to promote education for sustainable development in Chinese secondary chemistry education. Chemistry Teacher International, 6(1), 35-47.
2. Li, B., Ding, B., & Eilks, I. (2024). A case on a lesson plan about take-out plastics use addressing Confucianism for sustainability-oriented secondary chemistry education in mainland China. Journal of Chemical Education, 101(1), 58-68.
3. 馮 晗，楊 紅，汪 潔. 基于元認知理論的高中生化學方程式書寫困難的問題研究——以上海市某普通高中為例[J]. 中學化學教學參考, 2023(18):10-12.
4.Li, B., Sjöström, J., Ding, B., & Eilks, I. (2023). Education for Sustainability Meets Confucianism in Science Education. Science & Education, 32(4), 879-908.
5.程施婕，朱超，汪潔. pH傳感器和電導率傳感器探究氫氧化鋁的兩性[J]. 中學化學教學參考, 2022(22): 65-69.
6.Li, B., & Eilks, I. (2021). A systematic review of the green and sustainable chemistry education research literature in mainland China. Sustainable Chemistry and Pharmacy, 21, 100446.
7.李宇風，張雷，孫黎穎，汪潔探究影響鐵碳原電池吸氧反應的因素[J]. 化學教與學, 2020(12): 86-89.
8.李宇風，汪潔，孫可平. pH傳感器在測定石蕊和紫甘藍浸出液酸堿度中的應用[J]. 化學教學,2019(2): 62-65.
六、代表性科研獲獎和項目
1.上海師範大學化學實踐工作站，2020.101-2023.12，上海教育委員會
2.Education for Sustainable Development in Chinese Secondary Chemistry Education under Consideration of Confucian Ecological Ethics，2020.8-2023.8，國家留學基金委
七、聯系方式
聯系人：楊仕平教授
E-mail: shipingy@shnu.edu.cn