為深入開展課程思政的相關研究與探讨，在師生中營造課程思政學習的良好氛圍，bevictor伟德官网“學生講課程思政”團隊将搭建各方學習交流平台，采訪校内外課程思政方面的優秀教師、專家，邀請專家老師對學生授課進行點評，談談對“學生講課程思政”活動的建議，分享教學經驗等，通過師生互動、教學相長，促進學生授課能力和綜合素質提升。
本期對話嘉賓
章宗穰，1936年生，知名電化學家，上海師範大學化學系教授，上海師範大學《物理化學》碩士點創建人，上海市教委重點學科《物理化學》學術帶頭人。曾任化學系主任、上海師大學術委員會委員、學位委員會委員、校務委員會委員。上海市第九屆人民代表大會代表（1988-1992）。先後被評為上海市有突出貢獻的中青年科技專家、上海市優秀教育工作者（兩次）、全國模範教師。1992年起享受國務院特殊津貼。
潛心科研，争創佳績
1998年7月 章宗穰在第七屆國際化學傳感器會議上作大會報告
1972年，化學系按照上海市革委會的要求，先後派出多位教師去桃浦化工廠參與氯堿工業金屬陽極和離子交換膜電解池項目的研究，章先生就是其中之一。上世紀70年代初，在金山化工區，制作合成纖維需要高純度燒堿，高濃度燒堿一般需用水銀做電極。當時這個工藝面臨水銀對人體危害大，石墨腐蝕厲害，耗電大，環境差，儀器少等諸多難題，亟需尋找無害又不會腐蝕的新材料來做電極。這個時候有人提出可以采用貴金屬钌，在電極外塗二氧化钌薄膜。理論成立，但實現卻很難。由于钌是貴金屬，化工部希望盡量減少钌的用量，盡可能降低成本。而在離子交換膜這一科研難題上，工廠原本是采用進口的交換膜，但由于消耗較大，成本問題也非常顯著。章老先生決心研究解決氯堿工業的難題，帶領工人搭建簡易的實驗室，每天三班倒地做試運轉，周末前往圖書館查閱外國文獻，在艱苦的條件下邊學邊試，最終成功改進了電極配方和加工工藝。1981年，章先生因氯堿項目榮獲國家發明三等獎。
心懷大愛，培育桃李
“教學是主要任務，我們是教書先生，不是科研研究員，教學與科研是平行的兩個任務，千萬不可顧此失彼。”章先生在擔任系主任的時候，兼顧教學、科研和行政，曾是系裡工作量最多的人。他以自己是一名人民教師為榮，也緻力于終身投入到教育事業的第一線。他推崇生動活潑的課堂，希望化學（師範）專業的同學們定要拓展專業範圍，注重學科融合，将當代熱點與化學相結合，激發學生的興趣，同時一定要積極啟發學生的自主性，如在AI時代來臨的現在，化學發展的出路在哪裡。教育的事切莫心急，“潤物細無聲”的方式是好的。
關于學生如何學習，章老指出，學是基礎，讀是過程，研思是核心。在擔任研究生導師期間，為提高當時研究生的語言基礎，章先生組織研究生進行“讀書會”，要求學生經常研讀外文文獻，及時掌握科技前沿信息。另外，章老鼓勵同學們認真去上學校裡的通識課程，在這些課程中，同學們可以培養參悟能力、思想方法以及交流能力，是非常好的。
終身學習，發揮餘熱
章先生在桃浦化工廠做工人時抓緊空餘時間學習，在上師大擔任教師時勤勤懇懇，為學科和學院做出了許多貢獻，退休之後，章老依舊心系化學學科發展，關注着學生的成長，他堅持每天研讀期刊，撰寫書籍簡介和讀書體會，并印刷成冊贈予學生，希望學生借以開闊視野，有所啟迪。章老曾患病卧床18個月，後來經過家人的細心呵護，堅持康複鍛煉，最後奇迹般地恢複了站立和行走的能力，自此章老更深刻體會到了人生不易，要抓緊時間做有意義的事。
章老為學生們指明方向，一個人要想成功，恒心、興趣與好奇心，這三點是非常重要的，隻有在自己感興趣的領域才能不怕苦不怕累地鑽研下去，最終開花結果。此外，他勉勵學子們在學習中淬煉思想，在生活中體會辯證唯物主義思維方法，增加人生閱曆，奠定堅實的經驗基礎，從而能更加沉着理智地面對生活。
堅守本心，方得始終
對于“大學生如何講好課程思政”這一問題，章先生說，課程思政除了要達到傳授知識的目的之外，還要對個人品格産生積極的影響，引導學生關注國家的時事政治，在小小的心靈中埋下為人民獻身、為科學獻身的種子，所以課程思政其實也是愛國主義教育。而我們的學生講師必須首先要自己有深刻的學習體會，牢記化學史，熟讀化學家的故事，才能讓課堂裡的學生接受你的内容，共情你的感受。學生講師在上課的時候應該表露出對祖國對人民油然而生的驕傲，思政是帶有感情的，是潤物細無聲的，在這一點上我關注到我們的學生講師都做得很好。
章宗穰先生深情講述了自己與化學、與師大、與學生的緣分，曾經的艱苦與酸楚如今都化成了珍貴的回憶，章老用其一生堅守在化學這一領域，是熱愛更是對國家科技發展的責任，他樂觀開朗的生活态度、勇攀高峰的科研态度、從容淡然的人生态度都值得我們年輕人學習。我們應當努力拼搏，奮勇争先，在實現中華民族偉大複興中國夢的新長征路上激情奮鬥，将個人前途與國家命運同頻共振，将民族複興的接力棒一代一代傳下去。
供稿：文字部 郭奕雯
攝影：張文豔
附上章老師整理的部分書籍名錄，供大家學習
