為了提升我院範生的教學技能，加強師範教育的實踐教學環節，提高師範生的綜合素質和教育教學能力，我院決定舉辦第三屆“師材杯”之師範教學技能競賽。現将有關事項通知如下：
一、競賽宗旨
本次競賽旨在引導我院廣大師範生重視教育教學基本素質，提高實踐教學能力，實現“以賽促學、以賽促教”的目标。通過競賽，激發師範生對教育教學工作的興趣和熱情，培養創新精神和團隊協作精神，提高師範生的綜合素質和教育教學能力。
學院網頁上公布報名通知，參賽選手在6月7日前将“參賽選手信息彙總表”（附件一），發送至shnuwj@shnu.edu.cn。
1.競賽内容：自行選擇相關初、高中學段化學教材内容（教材出版社不限）。
2.提交内容：現場授課對應的教學設計（1課時）及課件（1課時）。（50分）
3.現場模拟授課·闆書：選手根據自己制作的教學設計，運用自己制作的課件，選取教學設計核心内容進行10分鐘的現場模拟授課。（50分）
五、獎項設置
本次競賽設一等獎（10%）、二等獎（30%）、三等獎（60%）三項。
六、其它事項
1.參賽選手需認真準備競賽内容，确保教學設計和課件的質量。
2.競賽過程中，選手需遵守比賽規則和紀律，服從評委的指導和安排。
請廣大師範生積極關注本次競賽的通知和動态，踴躍報名參賽。
2024年5月23日
附件一：
第三屆“師材杯”師範生教學技能競賽參賽選手信息彙總表 | |||||
序号 | 姓名 | 學号 | 專業 | 聯系電話 | 郵箱 |
1 | |||||
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附件2
教學設計評分标準
評價指标 | 評價内容 |
設計理念 （10 分） | 體現立德樹人根本任務。 |
重視開展“素養為本”的教學。 | |
教材與學情分析 （10 分） | 準确理解教材内容和結構，明确教學重難點。 |
體現化學學科核心素養，注意與學生已有知識經驗相銜接。 | |
教學目标 （10 分） | 準确把握化學課程标準，根據具體教學内容特點和學生實際确 定化學教學目标。 |
教學目标表述明确、具體、恰當。 | |
教學過程 （10 分） | 深刻理解化學學科知識，無科學性錯誤。 |
創設真實且富有價值的問題情境，激發學習興趣。 | |
體現化學學科特點，啟發思維，培養創新精神和實踐能力。 | |
教學内容的結構化設計合理，整體脈絡清晰，有邏輯性。 | |
教學方法設計與教學目标、教學内容相匹配。 | |
課堂容量适當，時間分配合理，各教學環節銜接自然。 | |
反饋交流多向，評價激勵科學。 | |
教學創新 （10 分） | 教學素材的選擇與組織具有創新性。 |
教學手段的設計與運用具有創新性。 |
授課評分标準
評價指标 | 評價内容 |
教師素養 （10 分） | 使用普通話教學，語言清晰易懂，生動流暢，語調适宜。 |
教态端莊、舉止從容，肢體語言恰當。 | |
表達、表情具有親和力與感染力。 | |
教學（含實驗）演示規範、熟練，闆書和課件設計科學、美觀。 | |
教學過程 （30 分） | 内容準确，無科學性錯誤。 |
重視高階思維，圍繞核心問題引導學生積極探究。 | |
注重情境創設，體現化學學科特點。 | |
教學環節相對完整、過程流暢、結構清晰。 | |
教學方法、手段運用合理，促進學生主動學習。 | |
注重評價反饋，完成設定的教學目标。 | |
教學特色 （10 分） | 内容創新：情境創設富有價值，教學素材新穎獨特等。 |
手段創新：實驗設計、現代信息技術等的運用具有創意。 |